Na maior parte dos casos não há obstáculos para que crianças aprendam uma segunda língua. A criança bilíngüe não possui nenhuma habilidade cerebral diferente, nem qualquer processo mental específico diverso daqueles encontrados numa criança monolíngüe. No mundo de hoje ser bilíngüe não é uma situação rara. De fato as últimas pesquisas estimam que metade da população mundial é bilíngüe ou até multilingüe. Desenvolver o bilingüismo não significa, entretanto, que nas diversas etapas do desenvolvimento da linguagem, as habilidades sejam iguais nas duas línguas. Embora seja difícil para os especialistas precisar ao certo qual língua é dominante, em termos de desempenho, os pesquisadores concordam que no aspecto cognitivo sempre uma das línguas é a dominante.

Se uma criança encontra dificuldades de aprendizagem, provavelmente não é devido à educação bilíngüe e esse problema deve ser tratado com cuidado. Nas escolas Maple Bear recomenda-se que toda dificuldade de aprendizagem tenha sempre o acompanhamento e a assistência de um profissional especializado.