Especialistas Canadenses
Muitos especialistas estão envolvidos na construção do curriculum Maple Bear.
Esse curriculum é constantemente revisado e adaptado para conter os mais recentes resultados das pesquisas sobre educação infantil e fundamental.
Margaret Crawford especialista em educação infantil e primária com formação em Glasgow, na Escócia e na University of Manitoba, no Canadá. Foi professora de educação infantil e ensino fundamental na Escócia, Canadá (Montreal, Winnipeg e Alberta) e na Tailândia. Foi coordenadora dos serviços em educação infantil na região de Okotoks, Alberta e membro de um grupo especializado em estudar estratégias efetivas para ensinar crianças pequenas a ler, na província de Manitoba e treinadora de professores em programas de ensino infantil em Bangkok, na Tailândia.
Claire Taillefer reconhecida especialista em educação infantil do Canadá, trabalhou como professora do ensino infantil, professora de inglês como segunda língua, desenvolvedora de programa de ensino infantil, ilustradora de livros para crianças e diretora de escola. Reconhecida no oeste canadense como líder em desenvolvimento de programas para escolas de ensino infantil em inglês e imersão de francês, desenvolveu programas de ciências para crianças do ensino infantil que são usados na província de Manitoba. Liderou grupos na província para melhora da escrita, livro didático para Grade 1 e representou os professores canadenses em programas de visitas em escolas do Chad e Cameron.
Sue Wilton professora ativa na Louis Riel School Division em Winnipeg, Manitoba, com anos de experiência no ensino fundamental no Canadá e no País de Gales (Reino Unido), graduada em ciências humanas e pedagogia pela University of Manitoba, participou de diversas oficinas de desenvolvimento profissional relacionadas com implementação de centros literários, integração de técnicas sensoriais nos programas de sala de aula e matemática. Seus méritos profissionais incluem: membro do time de escrita no Wester Canadian Consortium English Language Arts Curriculum; presidente do Early Years Committees; e presidente do St. Boniface Teacher’s Association.
Rolanda Eirikson professora do ensino fundamental há mais de 20 anos com excelente reputação como professora de leitura e English Language Arts , coordenadora especializada em English Langage Arts. Em 2001, foi nomeada para o Provincial Elementary Schools Teachers Award for Teaching Excellence. Seu foco é no curriculum de English Language Arts, estratégias de instrução e provas. Desenvolveu manuais para professores e documentos com normas curriculares usadas atualmente no Canadá. Responsável por desenvolver curriculum em Inglês para escolas técnicas em UAE, ensinou inglês em Colleges em Oman, liderou oficinas de professores da Maple Bear na Coréia do Sul e conduziu o treinamento dos professores do Grade 1 da Maple Bear no Brasil.
Brenda Gears com mestrado em educação na University of Western Ontario e graduação em pedagogia da University of Windsor, tem certificados de especialista em educação primária e especialista em Special Education. Trabalhou como professora do ensino infantil, ensino fundamental, professora de crianças com deficiência e consultora do School District para Special Education no ensino infantil. Premiada com o Award of Distinction pelas importantes contribuições feitas para a educação em London, Ontario, teve carreira de sucesso como diretora e vice-diretora de escolas primárias em Ontario, Canadá. Atuou como diretora da Maple Bear na Coréia do Sul por dois anos e conduziu treinamentos para proprietários das unidades Maple Bear na Índia e treinou coordenadores de escolas Maple Bear no Brasil.
Marie Buisson há mais de 20 anos, é professora do ensino fundamental de primeira à quinta série para crianças com necessidades especiais e especialista em língua inglesa em Winnipeg, Canadá e Austrália. Sua experiência acadêmica inclui: mestrado em “Curriculum Development for gifter Students”, programa de pré-mestrado em “Reading Development”, e formação em pedagodia e humanas (double honours). Em reconhecimento por seu trabalho como professora, foi nominada ao Lieutenant Governor Elementary Teacher Award em 2001. Contribui de forma significativa com a comunidade educacional tais como: Faculty advisor para alunos na University of Manitoba, especialista em língua inglesa e membro do comitê de desenvolvimento de provas para língua inglesa. Conduziu treinamento em São Paulo para professores da Maple Bear implementando os programas da segunda série( grade 2).
Meredith Macleod ensinou crianças do ensino infantil e fundamental por mais de 15 anos nas províncias canadenses de Saskatchewan e Manitoba. Possui graduação avançada em humanas da University of Saskatchewan, um ano de pré-mestrado na Carleton University em Ottawa e formação em pedagogia da University of Saskatchewan. Agrega uma perspectiva global a Maple Bear por ter vivido e estudado em diversas regiões do Canadá, França e Espanha. Especialista em educação infantil, foi líder de treinamento de professores Maple Bear Índia, Brasil, Turquia e França. Seus interesses incluem as áreas de treinamento de professores para integração de todas as matérias no nível do ensino infantil, desenvolvimento da alfabetização de crianças do ensino infantil, desenvolvimento de curriculum e trabalho com novos professores para melhoria de técnicas de ensino.
Jocelyn McPike líder educacional com forte experiência como professora, gerenciamento de programas e administração de escolas, tem formação em pedagogia e foi professora do ensino infantil e fundamental. Trabalhou como Resource teacher, coordenadora do distrito, diretora e vice-diretora de escolas por muitos anos. Recebeu treinamentos em diversas áreas tais como: desenvolvimento avançado de liderança, ensino da matemática básica e desenvolvimento da leitura infantil. Além de sua contribuição no desenvolvimento do programa Maple Bear, participa ativamente na elaboração de oficinas e programas sobre escrita para alunos de ensino infantil e fundamental.
Matthew Adkins especialista em educação infantil com graduação em humanas e pedagogia, concluindo mestrado em “Early Years Language Literacy” com ênfase em tecnologia de mídia. Estudou francês na University of Chicoutimi, em Quebec, participou de estudos sobre leitura nos primeiros anos de vida. Faz parte de suas publicações ; Sokal, Katz, Adkins, Grills, Stewart, and Priddle (2005). “Factors Affecting Inner-City Boys’ Reading: Are Male Teachers the Answer?” Canadian Journal of Urban Research. Vol. 14, No.1. (pp.107-131); e Sokal, Katz, Adkins, Gladu, and Jackson-Davis (2005). “Boys will be “Boys”: Variability in Boys’ Experiences of Literacy. The Alberta Journal of Educational Research. Vol 51, No 3, (pp. 216-230), as mesmas foram apresentadas em diversos congressos no Canadá e Estados Unidos. Prrofessor com grande interesse em como a tecnologia da informação e comunicação pode ajudar no processo de alfabetização, tem considerável experiência em gerenciamento de classes com alunos de diversa idades.
Anastasia Synch-Yereniuk diretora de escola de ensino fundamental com formação em humanas, pedagogia e mestrado em Currucilum and Instruction, participou de seminários e treinamentos em outras áreas da educação, inclusive Understanding by Design, Discipline with Dignity, Special Education Adaptive Skills, Performing Arts, Exceptional Children, Multicultural e Equity Education.Trabalhou em escolas no Canadá, Itália e Ucrânia.Lliderou oficinas para educadores em Winnipeg, Toronto, Vancouver, San Antonio, Roma, Kiev e Lviv. Como diretora de escola, demonstra excelência em : Curriculum Planning and School Development; Organization and Leadership; Teaching, Discipline and Communications; Parental and Community Involvement; Interactive Interdisciplinary Multimedia Curriculum; Community e Research projects. Interessada em alfabetização, crianças com necessidades especiais, matemática e ciências, línguas, desempenho de alunos aborígenes no Canadá, infusão de tecnologia e artes e em educação multicultural. Realizou treinamento para coordenadores de escolas Maple Bear no Brasil.
Ken Horton, atual Diretor Acadêmico da Maple Bear Brasil. Durante 20 anos, ele foi professor, vice-diretor e diretor acadêmico em escolas de Manitoba. Em 2005, ele trabalhou para o departamento do governo de Monitoba sendo responsável pelas escolas privadas e escolas internacionais do currículo de Monitoba. Nesta posição, ele anualmente inspecionava escolas em outros países como China, Korea, Tailândia, Turquia, Egito e Gana. Ele foi professor e pesquisador na Universidade Brandon e na Universidade de Monitoba. Ele elaborou currículos e desenvolveu documentos para processos avaliativos para turmas de Year 5 a Year 8 para o Governo de Monitoba. Ele é formado em Educação e “Arts”, pela Universidade de Monitoba, Mestre em Educação pela Universidade Windsor e Doutor em Filosofia pela Universidade de Dakota do Norte.
Don Farrow tem mais de 40 anos de experiência como professor, diretor acadêmico e superintendente de escolas do sistema público educacional do Canadá, além de experiência internacional em educação, em países como Granada, Egito, Myanmar e Brasil.
Art Pfeffer tem uma longa carreira focada na educação infantil principalmente em bilinguismo e gestão escolar. Formado em sociologia e educação, e pós-graduado em educação bilíngue e gestão escolar. Ele é certificado pelo sistema de educação de Monitoba como Diretor Acadêmico. No Canadá ele trabalhou como professor, especialista e líder educacional por 35 anos. Na Universidade de Manitoba – Faculdade de Educação Física ele trabalhou por 20 anos e na Universidade de Winnipeg – Faculdade de Educação por 5 anos. Nos últimos 4 anos ele trabalhou para a Maple Bear na Korea, China, México e Brasil em várias áreas como consultor, professor e diretor.
